Образовательная платформа «Мультстудия»

Ключевой научной идеей выступает создание авторского мультфильма, который может стать современным мультимедийным средством обобщения и демонстрации результатов детского художественного творчества и или детского исследования. Организация продуктивной деятельности на основе синтеза художественного и технического творчества. Освоение ИКТ и цифровых технологий. Освоение медийных технологий.

Использование мультистудии «Мультяшки» для создания мультипликационных фильмов с детьми дошкольного возраста в МБДОУ Ермаковский детский сад №2 комбинированного вида «Родничок». Мультипликация представляет собой сложный и многоструктурный процесс, построенный на объединении областей нескольких видов искусства. Главная педагогическая ценность мультипликации как вида современного искусства заключается, прежде всего, в возможности комплексного развивающего обучения детей.

Мультипликация заключает в себе большие возможности для развития творческих способностей, сочетая теоретические и практические занятия, результатом которых является реальный продукт самостоятельного творческого труда детей. В процессе создания мультипликационного фильма у детей развиваются сенсомоторные качества, связанные с действиями руки ребенка, обеспечивающие быстрое и точное усвоение технических приемов в различных видах деятельности, восприятие пропорций, особенностей объемной и плоской формы, характера линий, пространственных отношений, цвета, ритма, движения.

Мультистудия «Мультяшки» представлена в виде:

1. Сборная ширма, которая состоит из 3-х стенок, которые могут быть собраны, как с левой стороны, так и с правой. В комплекте с ширмами также имеются дополнительные декорации, которые можно вырезать, приклеивать, чтобы создать 3 – D эффекты.
2. Штатив гнущийся с веб-камерой.
3. Ноутбук с программой для создания мультфильмов.
4. Лампа светодиодная.
5. Методическое руководство в вопросах и ответах.

Задачи создания мультистудии в ДОУ

Образовательные:

• познакомить с историей возникновения и видами мультипликации;
• познакомить с технологией создания мультипликационного фильма;
• формировать художественные навыки и умения;
• поощрять речевую активность детей, обогащать словарный запас.

Развивающие:

• развивать творческое мышление и воображение;
• развивать детское экспериментирование, поощряя действия по преобразованию объектов;
• способствовать проявлению индивидуальных интересов и потребностей;
• развивать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности.

Воспитательные:

• воспитывать чувство коллективизма;
• поддерживать стремление детей к отражению своих представлений посредством анимационной деятельности;
• воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду сверстников и его результатам;
• воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Целевые ориентиры

• дети видят идею, передаваемую мультфильмом (или её отсутствие);
• раскрепощение мышления;
• развитие творческого потенциала;
• формирование умения наблюдать, фантазировать, сравнивать, переживать увиденное, отражать свои впечатления в творческих работах;
• создание мультфильмов в предложенных педагогом техниках;
• осуществление контроля: находить способы улучшения работы, самостоятельно вносить коррективы;
• совершенствование навыков общения: самостоятельно оценивать свою творческую продукцию и выражать отношение к творческому продукту сверстника.

При создании мультфильма с детьми мы имеет следующий алгоритм:

1. Выбирается известный рассказ, сказка или стихотворение, также можно придумать историю или взять ее из жизни. Таким образом, формируется сценарий будущего мультфильма.
2. Подготовка к съемке, изготовление персонажей. Для своих мультфильмов мы изготавливали героев из бумаги в технике рисование, из пластилина, из ткани- тряпичная кукла, героями были мячики, сделанные своими руками.
3. Создание фона и декораций, их установка на площадке для съемки. Фон и декорации мы с детьми изготавливали в технике рисования гуашью, акварелью, в нетрадиционной технике «Монотипия», в тхнике аппликация из листьев, в одном мультфильме декорациями служила групповая комната.
4. Съемка самого мультфильма, когда воспитатель берет на себя роль оператора, становится со смартфоном, а  дети занимаются перестановкой героев и декораций в соответствии с сюжетом.

Здесь важными являются следующие моменты:

• движения будут более естественными, если их больше детализировать;
• необходимо следить, чтобы фон и декорации не двигались, но не забывать, что и в них могут  происходить изменения (когда, скажем, подул ветер, что приводит деревья в движение);
• в кадре не должно быть лишних теней и предметов.

5. Осуществление монтажа мультфильма, когда отснятый материал переносится в видеоредактор YouCut – Video Editor.  Обычно мы делаем 1 кадр в секунду. Практика показала, что 4 кадра в секунду –это слишком тяжело для детей данного возраста, они быстро устают и теряют интерес . Если в мультфильме присутствуют повторяющиеся движения, их можно заснять один раз, а затем скопировать в нужные моменты фильма.
6. Запись голосового сопровождения детьми  производиться отдельными кусочками при соблюдении  тишины. Допускается музыкальное сопровождение и различные звуковые эффекты (шум моря, скрип двери и пр.). Эти звуки накладываются отдельно в видеоредакторе.

Мультфильм может быть выполнен в различных техниках:

• Предметная анимация, предполагающая использование готовых игрушек. Данная техника  одходит для тех, кто не любит рисовать, а предпочитает конструировать и строить.
• Перекладка, при которой персонажи рисуются на бумаге, а затем вырезаются и передвигаются.
• Пиксиляция, позволяющая делать различные трюки с участием детей. Например, прохождение сквозь стену, оживление предметов и пр.
• Пластилиновая анимация. Подходит для тех, кто любит лепить из пластилина. Она может быть объемной и плоской.

Готовые продукты

Созданные мультфильмы:

• «Репка»
• «Курочка ряба»
• «Под грибком»
• «Волк и семеро козлят»
• Создание НЕЙРоМАК